В опросе участвовало около 800 мам из разных социальных слоёв и разным заработком.
У детей мам-домохозяек разговорные, социальные, повседневные и моторные навыки развиты на порядок хуже, чем у детей работающих родителей. Об этом говорится в исследовании Оксфордского университета и Лондонской экономической школы. Статья «Счастье и развитие детей» профессора Пола Ананда и доктора Лоренса Руп опубликована в журнале Social Choice and Welfare.
Исследование проводилось на основе опроса Немецкой социально-экономической панели. В опросе участвовало около 800 мам из разных социальных слоёв и разным заработком. Им задавались вопросы, которые относились к моменту, когда их детям было два-три года. Вопросы формулировались очень просто, например: «Умеет ли ваш ребёнок резать ножницами куски бумаги?» или «Может ли он строить предложения из двух слов?». Учёные оценивали детей по четырём основным навыкам: социальные, повседневные навыки, навыки речи и движения.
Самое плохое влияние на все четыре категории оказывали слишком взрослые мамы, самое лучшее — наиболее образованные. Учёные выяснили, что чем больше времени ребёнок проводит в яслях, тем лучше у него развиты социальные и повседневные навыки (он может сам одеться или убрать за собой вещи на места). Если он проводит большую часть времени с бабушками и дедушками, то у него ко всему прочему ещё быстрее развивается способность разговаривать. Также лучше говорят дети, которые поют песни вместе со взрослыми или часто посещают другие семьи с детьми. Дети с большим количеством братьев и сестёр имеют лучшие навыки во всех четырёх областях.
Исследователи также изучили влияние отдельных видов деятельности на ощущение счастья у детей младшего возраста и обнаружили, что счастливыми их делают, например, чтение и шопинг. Психолог Джон Готтман считает, что успех и счастье детей и подростков определяются осознанием своих эмоций.
Источник: http://www.ya-roditel.ru/national-campaign/news/angliyskie-uchenye-deti-3367/